Joshua Clover: Pet aksioma za poduzimanje akcija na Kalifornijskom sveučilištu u Davisu

Objavljujemo tekst Joshue Clovera (University of California, Davis) podnaslova “Otvoreno pismo jednog profesora književnosti”. Clover razotkriva nepodnošljivu ignoranciju nadležnih i strategije kojima oni održavaju postojeću situaciju stavljajući naglasak na potencijalne opasnosti slanja predstavnika na pregovore i pristajanja na kompromise. Zvuči vam poznato?

1. Pokušaji dijaloga od strane uprave su strategije kojim nas pokušavaju ušutkati

2. Jedna akcija, jedan zahtjev

3. Policija nema pristup kampusu

4. Nastavno osoblje neka bude uz studente a protiv uprave, u suprotnom neka se makne s puta

5. Povijest stvaraju oni koji se suprotstavljaju

Nekoliko neugodnih tema pojavilo se tijekom nedavnog i iznenađujućeg vala studentskih i radničkih akcija unutar sustava Sveučilišta u Kaliforniji i šire, a te se akcije odnose na besramnu i nepodnošljivu privatizaciju koja se provodi pod izlikom utjecaja ekonomske krize. To su teoretska pitanja, kao i pitanja političke strategije, pa ne tvrdim da imam konačne odgovore, no mislim da se o ovih pet postavki može i mora govoriti na strateškoj razini, svedenoj na neke osnovne aksiome. Teme na koje mislim su pitanja dijaloga i razgovora, zahtjeva i pregovora, pitanje prisutnosti policije, pitanje uloge nastavnog osoblja u pokretu i pitanje samog govora.

Dijalog i razgovor

Ljudi su naučeni automatski reagirati na prednosti “dijaloga” i “razgovora” kao da se oni razumiju sami po sebi, kao da su predmeti, a ne taktika. Slično smo naučeni reagirati i na demokraciju, kao da je demokracija, u obliku u kojem se pojavljuje u našim životima, nekakvo neosporno dobro, no kako je netko snuždeno komentirao dok su ga 19. studenog uvodili u “maricu”, “i ovo je demokracija”. Dekanove govorancije i sastanci uprave su zagušujući, ali dijalog i razgovor imaju i takvu formu. Taktike i riječi imaju dvojaku djelatnost i mogu poslužiti kao oruđe za obje strane, stoga treba razmisliti koju ulogu dijalog i razgovor imaju u našoj situaciji. “Dijalog” i “razgovor” nemaju dubinske karakteristike, nego predstavljaju alat kojim se služe oni koji su na vlasti, što je posebno vidljivo posljednjih nekoliko tjedana. Željeli smo ispriku, dobili smo izvješće. Želimo da se odustane od optužbi, rečeno nam je da se obratimo na drugo mjesto. Želimo da se završi privatizacija, a zauzvrat smo usmjereni na javni forum gdje će nam netko odgovoriti na pitanja, kao da je problem u jednom izgubljenom poslu ili jednoj obitelji koja djeci ne može priuštiti obrazovanje, a ne u privatizaciji, ravnodušnosti i pohlepi. Pozivi uprave na dijalog i razgovor dosad su samo značili jedno od sljedećeg:

1) ne djelujte,
2) umjesto djela, servirat ćemo riječi, i to u svakoj prilici koja se odsad pruži,
3) molimo vas da odete,
4) također, molimo vas da ubuduće pošaljete predstavnike s kojima ćemo moći isprazno čavrljati, te da napustite solidarnost, jedinstvo i politička uvjerenja, da ostanete unutar okvira administracije i birokracije koje poznajemo i pretpostavljamo svemu i tad ćemo rado razgovarati s vama jer smo
5) pristupačni birokrati koji svima sole pamet i mi tako radimo svoj posao.
Ja sam za razgovor. Trebamo razgovarati koliko god je moguće, i to ne da spriječimo događaje, nego da ih pokrenemo, jer mi to možemo. Trebamo dijeliti mišljenja dok pokušavamo živjeti svoja uvjerenja. Istovremeno, postalo je jasno da je jedini oblik komunikacije na koji uprava reagira doista akcija, pa je stoga odgoda akcije neka vrsta ušutkavanja, a ako razgovor služi kao zamjena ili odgoda za akciju, to valja prepoznati. To je osnovna jedinica ove situacije i mislim da ju se može svesti na prvi aksiom: Pokušaji dijaloga od strane uprave su strategije kojim nas pokušavaju ušutkati.
Zahtjevi i pregovori

Prošli utorak u dvorani Mrak smo predstavljali svoje zahtjeve i pregovarali, mislim da je to bilo važno. Zauzimali smo se za ljude koji su riskirali uhićenje i izdržali ga, a to je glavni oblik solidarnosti i na to trebamo biti ponosni. Doduše, to je bila samo mala pobjeda na izdajničkom terenu. Oni žele da sve ostane na riječima, što nas cijepa, jer nemamo svi jednake zahtjeve. Upravo to nas navikava na sitne povlastice, a trebali bismo jednostavno uzeti ono što nam po pravu pripada. Te sitne povlastice upravo vampirski oduzimaju energiju političkom životu, a to je u prirodi moći, one iste moći koja iskorištava energiju radnika i studenata da bi se održala na životu. Ne može ih se kriviti što su upotrijebili najočitiju strategiju. Moramo si čestitati na tome. Nemamo prava pjevati “Čije je ovo sveučilište? Ovo je naše sveučilište!” ako doista ne mislimo tako. Ako doista smatramo ovo sveučilište našim sveučilištem, ne trebamo moliti niti pregovarati. Ako prihvatimo da će nam servirati samo sitne ustupke, prihvaćamo da je ovo njihovo sveučilište i da nam mogu sve oduzeti. Ako dobijete odgodu troškova školarine od 32 posto, ali ne pomognete osloboditi sveučilište iz pandža privatizacije, školarine će se povećati dvostruko do mature vaše braće i sestara. Ako dobijete više novca Sacramenta, a ne preuzmete kontrolu nad sveučilištem, taj će se novac potrošiti na još veću privatizaciju. Ako vjerujemo da je ovo naše sveučilište, ne trebamo ni za što moliti, nego samo uzeti koliko uzima sveučilište. Također, jasno mi je da ljudi misle da ovo nema smisla ni legitimnosti bez jasno oblikovanih zahtjeva. Ja sam samo pjesnik, pa nisam uvjeren u moć smisla i legitimnosti, ali promotrimo to dvoje kao strateško oruđe. Jasno je da ne možemo postaviti 30 zahtjeva odjednom, pa čak ni tri zahtjeva odjednom. Naglasak stavljam na “odjednom”, a evo i zašto: kako je postalo jasno prošli tjedan, ako postavimo tri zahtjeva odjednom, uprava će nestati, specijalna policija će vrebati na stubištu, nakon čega će se uprava vratiti s prijedlozima poput “nudimo vam ispunjenje pola prvog zahtjeva, tri sedmine drugog i priglupu verziju trećeg, pri čemu vas pozivamo na razgovor sljedeći tjedan.” Prije nego se snađete, promišljate treba li prihvatiti tri četvrtine prvog zahtjeva, pet sedmina drugog i treći kojeg se sad ne možete sjetiti, a specijalna policija je uvijek tu, da pomogne pri izboru. Naravno, ovakav proces demoralizira, svadi nas i prikazuje borbu kao nakupinu individualnih interesa, a ne kao kolektivni napor za pravednošću. Na strateškoj razini možda i najvažnija uloga ovakvog procesa je da nas prisiljava da se odreknemo nekih zahtjeva, kojih se ne bismo smjeli odreći, za pola ovoga i trećinu onoga, i prije nego se snađemo, odustat ćemo od puno toga. Prema tome, i ovo se može sažeti u jednostavan strateški aksiom, no prvo da pojasnim što ne tvrdim. Ne tvrdim da ne možemo zahtijevati tri stvari ili njih trideset. Tvrdim da se zahtjevi ne mogu definirati odjednom. Moj aksiom je stoga vrlo jednostavan i, nadam se, smislen: jedna akcija, jedan zahtjev. Ovo će pomoći da se više odvojenih zahtjeva pretvori u nered. Jedna akcija, jedan zahtjev. Nemojmo tražiti razgovore jer oni služe ušutkavanju. Jedna akcija, jedan zahtjev, na svaki zahtjev pojedinačno uprava mora odgovoriti odgovarajućom akcijom.

Policija

Da bi se sav ovaj proces mogao odviti uz najbolje namjere, ne smije doći do ugrožavajućih situacija. Pregovori se ne mogu odvijati uz prisutnost specijalne policije, ni kada je policija prisutna, ni skrivena, ni na pet ni na sto pedeset metara udaljenosti. Policijski kordoni koji su bili prisutni u dvorani Mrak 19. studenoga savršeno su opisivali mnogo dublji kontekst cijele situacije. Prije dva tjedna govorio sam o “nama” i “njima”, tim terminima sam pokušao pojasniti neprijateljstvo između onih koji žele privatizirati obrazovanje i naše živote i onih koji na to ne pristaju. To neprijateljstvo predstavlja put naše borbe – od privatnog i zatvorenog do javnog i otvorenog. Policija je tada napravila sličan put. Policajci vjerojatno ne žele biti tamo ništa više nego vi kad sudjelujete u ovoj borbi, ali su plaćeni za to da osiguraju da privatno ostane privatno, da put ostane otvoren i da se to ne dovodi u pitanje. Uprava će pričati dok slušatelji umiru od dosade, no samo jedan pokušaj da se kaže da nećemo napustiti zgradu koja je naša, a ne njihova, pa čak i ako niste nikakva prijetnja, nenaoružani ste i pristojni, okružit će vas policija. Policija nije tamo da čuva mir, dapače, nema sumnje da prisutnost policije prosvjedima dodaje na opasnosti od nasilja. Policija je tamo samo zato da osigura da razlika između “našeg” i “njihovog” ostane jasna i neprobojna. Kada to dovedete u pitanje, riskirate uhićenje. Slabašnu ženu savladavaju četiri policajca i bacaju je na haubu auta. Kampus postaje posve militariziran, a uokolo šeta sedam postrojbi s palicama i psima dok kampus nadlijeće helikopter. 30 000 vojnika šalje se u Afganistan dok se školarine povećavaju za 32 posto, a radnici bivaju otpušteni. Privatizacija i militarizacija su dva konteksta istog problema, a problem je sveopća kupnja i prodaja i zastrašivanje koje vodi do toga da se tome prepustimo. Sve ovo vodi trećem aksiomu: policija i majstori privatizacije iz istog su lonca. Ako želimo zaustaviti privatizaciju ili barem očuvati tu mogućnost, moramo početi sa zahtjevom oko kojega ne smije biti pregovora: policija nema pristup kampusu. Ako bih osobno morao odabrati najvažniji od zahtjeva, odabrao bih ovaj. To je preduvjet za bilo kakav dijalog jer ako smo pod prijetnjom fizičkim nasiljem, nećemo moćini izložiti druge zahtjeve. Policija van s kampusa, u suprotnom smo ušutkani.

Uloga nastavnog osoblja

Bilo bi primamljivo tražiti i da se nastavno osoblje ne pojavljuje na fakultetu. Nastavno osoblje je na svoj način također uspješno ušutkavalo studente (vidi paragraf o dijalogu i razgovoru) pričajući im i privodeći ih navodnom zdravom razumu, gurajući ih podalje od akcije koju je potrebno poduzeti. Veliko je razočarenje što se nastavno osoblje ne pridružuje akciji i prepušta svu borbu sveučilištu u Sacramentu pod parolom “što dalje od mog fakulteta”, kao i činjenica da nije prepoznalo princip solidarnosti. Nastavno osoblje bi moglo imati tri moguće uloge. Nijedna od njih ne uključuje savjete studentima kako se ponašati niti pokušaje da usmjere zamah pokreta na krivi put, pa čak ni s najboljom namjerom na umu. Mislim da nastavno osoblje treba biti uz studente i radnike, a pri tome mislim na to da budu s njima i pružaju pomoć iz solidarnosti, iz zajedničke prirode ove borbe, kao drugovi, ne kao nadređeni. Mislim da nastavno osoblje može iskoristiti svoje povlastice da pritisne upravu i policiju, usmjeriti ih na pravilno ponašanje i tako pokušati stvoriti prostora da se studenti i radnici autonomno organiziraju. Mogu se i ne miješati, ako već ne vide da se borimo i za njih i da ovu borbu treba izvojevati djelima, a ne riječima. Vi ste to shvatili prije svojih nastavnika, što vam služi na čast. Četvrti aksiom koji je uperen prema mojim kolegama glasi: nastavno osoblje neka bude uz studente a protiv uprave, u suprotnom neka se makne s puta.

Tko treba govoriti?

Zadnja točka, koja uključuje sve prethodne je o govorenju, odnosno, o tome tko treba govoriti. Više puta smo pozivani na razgovor. Svaki sastanak prodekana poziva na razgovor. Svaki dekan, svaka komisija. Puno dokaza govori u prilog činjenici da što se više govori, više se povećavaju školarine, više je otkaza, veći je domet privatizacije. Također, ovakvim metodama se bitno smanjuje mogućnost palice u bubrege ili uhićenja, ali povećava se mogućnost ignoriranja zahtjeva. Nema slobodnog govora kad je policija prisutna, kao ni kad je unaprijed odlučeno da nećete biti saslušani, kao i što smijete, a što ne smijete reći. Zapravo, govor nije dozvoljen, osim kada je u suštini oblik tišine koja odobrava sadašnju situaciju. To se predstavlja kao jedina opcija, ali to je daleko od istine. Istina je da vam nitko ne treba određivati gdje i kada, niti vas igdje pozivati. Možete reći: “Ne, danas imam druge stvari u planu.” Možete govoriti djelima. Sami odlučite gdje ćete govoriti, neka oni dođu k vama. Sada vidimo da će to i učiniti. Predsjednik govori, komisija govori, dekan govori. Sitničavi su, govore neiskreno, umotavaju stvari u jezik demokracije, nade, dijaloga i neizbježnosti. Ako itko takve priče dovede u pitanje pomoću činjenica, bit će ignoriran. Ako ih dovede u pitanje akcijom, bit će upozoren na pravila i propise. Ako ne pristanete pojaviti se na dogovorenom mjestu u dogovoreno vrijeme, bit ćete ušutkani. No, povijest također govori iz Montgomerya, Alabama 1955, iz Stonewalla 1969, iz Argentine 2001, kada su radnici okupirali tvornice i postupno ih deprivatizirali. Na svakom od tih mjesta poštovala su se pravila i propisi, svako od tih mjesta imalo je svoje dekane i komisije i svoje Lindu Katehi i Janet Gong i policiju. Unatoč tome, povijest je govorila, odnosno, ljudi su govorili i stvorili povijest, iako su okolnosti bile stvorene da ih odvrate od borbe. Odbili su odustati. U tom kontekstu, moj zadnji aksiom je povijest stvaraju oni koji se suprotstavljaju. Govorili smo kad smo se uhvatili za ruke u dvorani Mrak. Rekli smo ne. Nismo bili prvi na Sveučilištu u Davisu, a sigurno nećemo biti ni zadnji. Netko će se upitati nije li neprikladno uspoređivati borbu na fakultetu sa pokretom za ljudska prava, pokretom za prava homoseksualnih osoba ili radničkim pokretom. Možda i jest, no pogledavši dvoranu Mrak, vidio sam mnogo ljudi različitih rasa, spolnih orijentacija, zaposlenih ljudi. Ti pokreti s nama dijele život i mi im dugujemo. Vjerujem da je naša borba paralelna s njihovom i da to treba prepoznati. Ovdje se ne radi samo o poskupljenju školarina niti o porezima. Naravno, to je važno, ali ako je to jedino što nas interesira, tada se doista nemamo pravo uspoređivati s povijesnim borbama. Ako želimo biti u doticaju s tradicijom, naša obveza je mijenjati osnovne strukture koje nas žele rastaviti i podijeliti. Naša obveza je promijeniti strukture koje nas okružuju podjelama, policijom, privatizacijom. Prema njima trebamo usmjeriti svoje ne i to moramo učiniti zajedno. To je najmanje što možemo učiniti protiv dominacije nad našim životima, najmanje što možemo učiniti sami za sebe. Mislim da je vrijeme da svi progovorimo tako da nas se čuje, bez poziva i dozivanja nas k njima, ako žele biti dijelom povijesti koju sada stvaramo. Pozivam ih da to učine, da dođu na pravu stranu povijesti, izvan policijske zagrade. Njih je mnogo, ali nas je mnogo više.

Joshua Clover (s engleskog prevela Sonja Kugli)
objavljeno u Zarezu, 10.12. 2009.

Vezani članci

  • 19. ožujka 2025. Izvještaj s 222. plenuma, 11. ožujka, 2025.

    Na 222. plenumu održanom 11. ožujka raspravljalo se o 7. točaka dnevnog reda. Glavne teme su bile strategija za Fakultetsko vijeće 19. 3., plan za Dan otvorenih vrata, izbori za Studentski zbor i novi zahtjev i stav plenuma. Izglasano je sljedeće: 1. Studentski predstavnici će na sjednici fakultetskog vijeća ponovno pokrenuti temu prijedloga odluke o participaciji, ako uprava to ne stavi na dnevni red. 2. Akcijska radna grupa će organizirati špalir za narednu sjednicu Fakultetskog vijeća. 3. Plenum će imati akciju na Dan otvorenih vrata koja neće ometati izlaganje uprave. 4. Birački odbor za izbore za Studentski zbor Filozofskog fakulteta. […]

  • 10. ožujka 2025. Izvještaj s 221. plenuma, 4. ožujka, 2025.

    Na 221. plenumu održanom 4. ožujka raspravljalo se o 7. točaka dnevnog reda. Glavne teme bile su stavovi plenuma, potencijalni zahtjevi plenuma, rotacija studentskih predstavnika na Fakultetskog vijeća te Dan otvorenih vrata na fakultetu. Izglasano je sljedeće: 1. Medijskoj sekciji daje se mandat za revidiranje već napisanog i poslanog odgovora upravi, te njegovu objavu na društvene mreže i Slobodni Filozofski 2. Nova koordinatorica radne grupe za procjenu trenutne situacije 3. Plenum i dalje zauzima stavove koje je RG za procjenu trenutne situacije izvukla iz izvještaja prošlih plenuma 4. Akcijska radna grupa organizirat će izradu transparenata, u prostoriji A113 u petak, […]

  • 15. veljače 2025. Jedan svijet, kolektivna borba Pozivamo vas na 219. plenum Filozofskog fakulteta u ponedjeljak, 17. veljače u 18h u dvorani D7. Na plenum je pozvana sva zainteresirana javnost (studenti_ce, profesori_ce, radnici_e...) i podsjećamo da svi_e sudionici_e imaju jednako pravo glasa.
  • 28. prosinca 2024. Američki izbori: politika spektakla i “brahmanska ljevica” Lijevo-liberalni diskurs o Donaldu Trumpu, nakon njegove druge izborne pobjede histerično se obrušio na figuru predsjednika kao na oličenje apsolutnog zla. Ova konstrukcija trumpizma kao prevenstveno kulturnog fenomena i populizma s fašističkim tendencijama, nastoji sagraditi bedem (različitih, a po mnogo čemu sličnih političkih aktera) kojim bi se ne samo pružao otpor fašizmu i diktaturi, nego i obranile vrijednosti koje su tobože postojale prije Trumpovih mandata. Njegov autoritarizam nastavlja se predstavljati kao najgora opasnost, pa i diskursima teorija zavjera, dok se autoritarizam demokrata ostavlja uglavnom netaknutim. Jaz između „zatucanih” Trumpovih sljedbenika i „pristojnog” svijeta Demokratske stranke se napumpava do mjere da se odbijanje glasanja za Kamalu Harris maltene izjednačilo s podržavanjem rasizma, seksizma i religioznog fanatizma, čime se prikrivaju mnogo dublji problemi unutar same Demokratske stranke, koji su zapravo doprinijeli Trumpovoj pobjedi. Autor teksta kritizira i Trumpa i demokrate – pokazujući genezu neuspjeha Demokratske stranke, te posebice ekonomske politike, financijsku i svaku drugu podršku izraelskom uništavanju palestinskog stanovništva i ratu u Ukrajini – iz nijansiranije perspektive, koja ne podrazumijeva samo kulturnu i vrijednosnu optiku.
  • 24. prosinca 2024. Menadžment života i smrti od Tel Aviva preko New Yorka do Novog Sada Pokolj u Gazi i svakodnevni gubitak palestinskih života u ruševinama, kažnjavanje osobe koja je ubila direktora korporacije (čiji je profitabilni posao da svakodnevno uskraćuje zdravstvenu skrb ljudima) ali ne i egzekutore beskućnika i svih onih koji proizvode prerane smrti ljudi koji si ne mogu priuštiti privatno zdravstvo, pad nadstrešnice u Novom Sadu u kojem je ubijeno petnaestoro ljudi i studentski prosvjed protiv urušavanja javnih institucija – društveni su punktovi koji možda i nisu toliko daleko kakvima se na prvi pogled čine. U ovim recentnim događajima radi se o povezanim odnosima moći te istovjetnoj društvenoj formaciji: o upravljanju ljudskim tijelima shodno kriterijima stvaranja viška vrijednosti, kao i stvaranja viška ljudi koji otjelovljuju goli život. Upravlja se životima i na temelju roda, rase, etniciteta, nacije, a upravlja se i smrću onih dijelova stanovništva koji se proizvode kao apsolutni višak. Biopolitičke veze premrežavaju cijeli svijet i kroz njih se odlučuje tko ima prava na kakav život a čiji životi nisu vrijedni. Autor analizira ove događaje i odnose moći koji ih određuju iz agambenovske i fukoovske optike.
  • 23. prosinca 2024. Autonomna umjetnost na krilima tolerantnog dijaloga Prostori kulture, specifično filmski, demonstriraju različite oblike suočavanja s izazovima globalnog društvenog i političkog krajolika – od otvorenog angažmana do apologetske šutnje. Autorica teksta mapira pozicioniranje međunarodnih i domaćih kulturnih institucija, filmskih festivala i filmaša te nezavisnih inicijativa u odnosu na genocid koji Izrael provodi nad palestinskim narodom. Podsjećajući na borbene kinematografije 60-ih i 70-ih, autorica dovodi u pitanje kontroliranu gestu solidarnosti unutar postojećih neoliberalnih, opresivnih struktura. Poziva na otpor i organiziranje filmskih radnika_ca te proizvodnju drugačije slike.
  • 21. prosinca 2024. „U školu me naćerat’ nemrete“: inkarceracija djetinjstva Moderno školstvo iznjedreno je vojnim reformama 18. st. u izgradnji nacionalnih država, a njegovi su konačni obrisi utisnuti industrijalizacijom i urbanizacijom. Nedugo nakon uspostave modernoga školstva krenule su se artikulirati i njegove kritike među roditeljima i djecom, čiji su glasovi podebljani u literaturi i u pokretima koji su težili emancipaciji (od) rada i/ili od obaveza koje je država pokušavala nametnuti stanovništvu na svom teritoriju. Problem sa školstvom prodire u svakodnevnicu vijestima o nasilju; od rasizma i ejblizma do fizičkih ozljeda djece i nastavnika, od radničkih prosvjeda do kurikularnih sadržaja. U ovome tekstu problematizirana je škola kao institucija, koja od svojih začetaka služi uspostavljanju i održavanju hegemonijskih odnosa te je argumentirana potreba za traganjem za drugim modelima obrazovanja koji će počivati na solidarnosti i podršci rastvaranju okolnosti u kojima se učenje odvija.
  • 20. prosinca 2024. Klasni karakter protesta protiv režima: o upadljivom odsustvu radničke klase I u petom valu prosvjeda protiv Vučićevog režima, nezadovoljstvo se prelijeva na ulice, ali ono što upadljivo izostaje jeste šira podrška radničke klase i siromašnih. Parlamentarna opozicija zapravo nije ta koja dominira aktivnostima, ali jest srednja klasa, čija mjesta popunjavaju i studenti_ce. I dok liberalna inteligencija potencijalna savezništva ili rascjepe između srednje i radničke klase tumači vrijednosno, prije svega kroz elitističke pretpostavke o nedostatnoj političkoj kulturi, autor teksta ovo analizira kroz društveno-ekonomske procese restauracije kapitalizma u Srbiji.
  • 19. prosinca 2024. Akademski bojkot i pitanje krivnje Na zagrebačkom Filozofskom fakultetu od svibnja 2024. djeluju studenti_ce i fakultetski radnici_e okupljeni u neformalnu inicijativu Studentice za Palestinu. Desetak aktivnih članova_ica i širok krug podržavatelja_ica Inicijative organizira prosvjedne akcije, razgovore i čitalačke kružoke, radi na vidljivosti i razumijevanju izraelskih zločina i palestinskog otpora među studentskim tijelom, i – ključno – zahtijeva od uprave akademski bojkot Izraela. O tome što on zapravo podrazumijeva i čime je motiviran piše jedna od članica inicijative Studentice za Palestinu s FFZG-a.

Događanja

pogledaj sve

Bookmarks

pogledaj sve

Fusnote

pogledaj sve

Natječaji i prijave

pogledaj sve

Plenum FFZG-a

pogledaj sve